為深化科研強師的戰略要求，全面提升教師學術研究水平與論文指導能力，3月18日，運動訓練教研室圍繞“科研能力提升”為主題，組織開展本學期第二次集體學習活動。教研室全體教師通過論文領讀、專題研讨、經驗總結等環節，系統探索科研創新路徑，為提高科研素養蓄力賦能。

本次活動中，孫健博、陳嘉威分别對體育學科核心期刊論文進行深度解析。孫健博以《比賽情境視域下中國女排超級聯賽球隊技戰術表現分析》為例，結合教學實踐闡釋了論文的研究價值。他重點剖析了該文通過構建“比賽情境-技戰術”的分析模型，實現科研方法的創新突破，不僅為傳統技戰術研究開辟了新視角，其結論還可直接轉化為優化訓練方案的科學依據。陳嘉威則聚焦《日本空手道項目奧運備戰的模式與體系研究》，從選題時效性、國際比較研究範式等維度展開解讀，強調科研選題需緊扣國家體育發展戰略，注重跨學科方法融合，其關于日本奧運備戰體系的系統性研究，為我國競技體育發展提供了重要參考。

在集體研讨環節，教師們結合兩篇論文的選題方向、學術架構、科研方法等展開熱烈讨論。大家一緻認為，高水平科研需以問題為導向，在科研方法創新中尋求突破。艾冬生在總結中強調，科研能力建設是教師專業發展的重要基石。他要求教師建立“問題清單”，主動查找自己科研能力的短闆，鼓勵教師利用兩周學習的時間間隔，有目的、有重點的補齊科研素養不足的方面，同時加速教研成果轉化，着手自己的論文撰寫工作。 

此次研學活動通過理論解析與經驗共享，有效拓寬了教師的學術視野，強化了科研方法論意識。教研室将以常态化雙周學習機制為抓手，持續提升教師隊伍科研創新能力。

會議現場