2024年3月18日，運動訓練教研室組織中青年教師召開了一場關于提升運動訓練專業理論課教學水平的研讨。在研讨會之前，教研室組織中青年教師來到郭爾玲老師3月18日上午第二節運動生理學的課堂上，進行課程旁聽，随後全體參會教師回到六教101會議室進行研讨，旨在探讨如何優化運動訓練專業理論課教學，并提高授課效果。

研讨會上，各位教師積極發言，提出了一系列建設性的意見和建議。董瑞卿老師強調了課程内容的重要性和實用性，建議通過課後作業的形式加深學生對知識的掌握。馮蘭蘭老師則建議授課教師熟悉每個學生的具體情況，結合學生的專項講述重點知識，同時簡化PPT等教學資料，使之活潑有趣，以吸引學生的注意力。張為老師推薦使用“工作細胞”動畫科普視頻，以生動的方式幫助學生掌握重點知識。闫子龍老師提出以學生為中心，從學生的認知出發，搭建“橋梁”，引導學生學習課程重點知識。

艾冬生老師在總結時指出，理論教學應以學生為中心，設計符合他們認知和需求的内容與形式，激發學生的學習熱情，讓他們主動掌握知識并理解其實踐意義。他希望所有教師在未來的教學工作中能夠不斷努力探索，幫助學生掌握更多知識，提高素質和能力。

此次研讨會不僅針對郭爾玲老師的運動生理學課程進行了深入的讨論，更為整個運動訓練專業的理論課教學提供了寶貴的參考和啟示。通過這樣的交流和分享，教師們相互啟發，共同進步，為提升教學質量和學生學習效果築牢基礎。

會議現場